，然后点击“添加到主屏幕”怎样面对行为不良学生 (2/2)
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良行为形成的开始。
2、教师对学生缺乏耐心。有很大一部分学生是由于上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的。教师虽然对他们做了一些教育工作，但不能持之以恒或因顾及多数学生的教育和教学，不可能在他们身上化很多精力，往往把他们丢在一边不予理睬或训斥一顿，这样不但收不到教育效果，反而使学生厌学、逃学，加深不良行为的发展。
3、教师对学生缺少爱心。那些学习成绩差的学生，很难得到老师的表扬和表现自己的机会，在班集体中，得不到温暖和关爱，容易被老师、同学嫌弃、歧视，逐渐形成旷课、逃学等不良行为，进而拒绝接受老师的教育，导致学生与老师的对立。
（四）社会不良因素的影响
社会不良因素主要有：社会上的不正之风；内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等；流散在社会上的同龄人或团伙；犯罪分子的诱骗、腐蚀和教唆等。特别是网吧已经成为“罪魁祸首”所有这一切，对身心发育不成熟、缺乏鉴别能力的青少年学生来讲，无凝会产生误导。
二、转化“行为不良学生”的对策
由于“行为不良学生”不仅仅是学生自身心理的不成熟造成的，而是多方面因素造成的，因此采取对策时，应从学校、家庭、社会三方面加以整体上的考虑，形成网络，共同来转化他们。
（一）学校方面
1、教师要给“行为不良学生”倾注更多的爱。爱是最好的老师。对行为不良生在学习上要降低要求，让他们尝到成功的喜悦，摆脱失败的阴影，鼓起前进的勇气，在行为上要坚持目标的梯度性，不提过高要求，逐步养成遵规守纪、乐于助人的好行为。行为不良生表面上看起来似乎毫无羞耻心，实际上他们和其他学生一样，也有强烈的自尊的需要。行为教师最好不要随便揭伤疤，千万不能讽刺、挖苦、体罚和变相体罚，这样会伤害他们的自尊心。
2、教师要善于发现“行为不良学生”的闪光点。发现并及时鼓励学生的闪光点。教师只要接近他们，与他们多交流，就会发现几乎每个行为不良生都有闪光点，体育成绩很好，劳动很积极，乐于助人，关键时刻会挺身而出、奋不顾身等。我们要善于发现他们的闪光点，及时表扬，并创造机会让他参与各项集体活动，展现其才能，利用其闪光点去克服其自身的缺点。
3、建立互助小组
行为不良生需要他人帮助。建立互助小组，即安排班干部和任课老师一起帮助他。经常关心他的学习、思想与行为，老师每学期与结对学生谈心一次，交流思想，坚持循循善诱、谆谆教导，以理服人；每月家访一次，向家长汇报他们在校的点滴进步和活动情况，同时了解在家表现。班干部在学习上帮助行为不良生，并邀请他参加健康的有意义的活动。
4、举办心理健康教育讲座
定期为他们举办心理健康讲座，提高他们的心理健康水平，纠正他们的不良行为。
5、经常与家长取得联系
学校教育必须经常与家庭教育取得联系。开好家长会，搞好家校联谊活动。通过家长会、家校联谊活动可以进一步增进学生、教师、家长之间的了解，同时可以提高家长的家教水平。搞好家访活动。老师利用课余时间、双休日到学生家中登门访问。家访时切忌只谈缺点、错误，不谈成绩、优点。
（二）家庭方面
家长应当根据子女的实际情况提出相应的切实可行的目标。在教育方法上切忌简单、粗暴，动辄棍棒相加，要以平等的方式和子女多交流、多沟通，了解其思想动态，给予及时的关心、指导。另外，家庭成员应和睦相处，要让子女生活在宽松和谐的家庭环境之中。改变了教育方法，对他不提过高要求，并与他多沟通，从而使他恢复了自信，改掉了不良习惯，成为一名优秀学生。
（三）社会方面
加强执法队伍建设，加大影视、报刊等传播媒体和娱乐场所（特别是网吧）的管理和监督，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，共同给青少年营造一个和谐、安宁、健康的文化环境。
良行为形成的开始。
2、教师对学生缺乏耐心。有很大一部分学生是由于上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的。教师虽然对他们做了一些教育工作，但不能持之以恒或因顾及多数学生的教育和教学，不可能在他们身上化很多精力，往往把他们丢在一边不予理睬或训斥一顿，这样不但收不到教育效果，反而使学生厌学、逃学，加深不良行为的发展。
3、教师对学生缺少爱心。那些学习成绩差的学生，很难得到老师的表扬和表现自己的机会，在班集体中，得不到温暖和关爱，容易被老师、同学嫌弃、歧视，逐渐形成旷课、逃学等不良行为，进而拒绝接受老师的教育，导致学生与老师的对立。
（四）社会不良因素的影响
社会不良因素主要有：社会上的不正之风；内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等；流散在社会上的同龄人或团伙；犯罪分子的诱骗、腐蚀和教唆等。特别是网吧已经成为“罪魁祸首”所有这一切，对身心发育不成熟、缺乏鉴别能力的青少年学生来讲，无凝会产生误导。
二、转化“行为不良学生”的对策
由于“行为不良学生”不仅仅是学生自身心理的不成熟造成的，而是多方面因素造成的，因此采取对策时，应从学校、家庭、社会三方面加以整体上的考虑，形成网络，共同来转化他们。
（一）学校方面
1、教师要给“行为不良学生”倾注更多的爱。爱是最好的老师。对行为不良生在学习上要降低要求，让他们尝到成功的喜悦，摆脱失败的阴影，鼓起前进的勇气，在行为上要坚持目标的梯度性，不提过高要求，逐步养成遵规守纪、乐于助人的好行为。行为不良生表面上看起来似乎毫无羞耻心，实际上他们和其他学生一样，也有强烈的自尊的需要。行为教师最好不要随便揭伤疤，千万不能讽刺、挖苦、体罚和变相体罚，这样会伤害他们的自尊心。
2、教师要善于发现“行为不良学生”的闪光点。发现并及时鼓励学生的闪光点。教师只要接近他们，与他们多交流，就会发现几乎每个行为不良生都有闪光点，体育成绩很好，劳动很积极，乐于助人，关键时刻会挺身而出、奋不顾身等。我们要善于发现他们的闪光点，及时表扬，并创造机会让他参与各项集体活动，展现其才能，利用其闪光点去克服其自身的缺点。
3、建立互助小组
行为不良生需要他人帮助。建立互助小组，即安排班干部和任课老师一起帮助他。经常关心他的学习、思想与行为，老师每学期与结对学生谈心一次，交流思想，坚持循循善诱、谆谆教导，以理服人；每月家访一次，向家长汇报他们在校的点滴进步和活动情况，同时了解在家表现。班干部在学习上帮助行为不良生，并邀请他参加健康的有意义的活动。
4、举办心理健康教育讲座
定期为他们举办心理健康讲座，提高他们的心理健康水平，纠正他们的不良行为。
5、经常与家长取得联系
学校教育必须经常与家庭教育取得联系。开好家长会，搞好家校联谊活动。通过家长会、家校联谊活动可以进一步增进学生、教师、家长之间的了解，同时可以提高家长的家教水平。搞好家访活动。老师利用课余时间、双休日到学生家中登门访问。家访时切忌只谈缺点、错误，不谈成绩、优点。
（二）家庭方面
家长应当根据子女的实际情况提出相应的切实可行的目标。在教育方法上切忌简单、粗暴，动辄棍棒相加，要以平等的方式和子女多交流、多沟通，了解其思想动态，给予及时的关心、指导。另外，家庭成员应和睦相处，要让子女生活在宽松和谐的家庭环境之中。改变了教育方法，对他不提过高要求，并与他多沟通，从而使他恢复了自信，改掉了不良习惯，成为一名优秀学生。
（三）社会方面
加强执法队伍建设，加大影视、报刊等传播媒体和娱乐场所（特别是网吧）的管理和监督，真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，共同给青少年营造一个和谐、安宁、健康的文化环境。