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是李名龙，那个带着全班同学与老师做对的李名龙。她走到他跟前时，他仍稳稳地坐着，没有一丝要站起来的迹象。她伸出了右手：“李名龙，你好，老师想与你做个朋友，行吗？”
那个孩子盯了她一眼，什么也没说，突然把一口唾沫吐在了右手掌心上，飞快地弯下身子在脚下的水泥地上用力地蹭了蹭，把一只黑乎乎的脏手伸向了她。脸上，清清楚楚写满了挑衅。
“跟我做朋友，你敢吗？”语气中没有一丝尊重。
全班同学的眼光都落在了她的脸上，她感到一种压力！她清楚地意识到，哪怕片刻的迟疑，哪怕一丝的不悦，都可能将自己苦心经营的气氛搞得无影无踪。
她用双手紧紧地握住那只脏手，笑得更浓了，盯着他的眼睛说：
“李名龙，你很特别，你只是想给老师留下更深的印象，对吗？我很欣赏你的特别，我也很佩服你的勇气，我喜欢有你这样一个有个性的朋友！”
“老师”李名龙有些不好意思地叫着。他的叫声淹没在突然爆发出的掌声中。
握手事件后，学生已从心里接纳了她，但她非常清楚这只是个良好的开端。学生长久以来养成的纪律涣散、学风不浓、满口脏话、动作粗野的毛病，不是简单的几句话就能改变的。她只能从细处入手，从小事抓起，稳扎稳打，步步为营，一点一点地改变班风，改变学生。
从她当上班主任起，她的心思就全部放在了那些孩子身上。只要没有其他班的课，她就留在教室与学生在一起。其他老师上课时，她协助维持纪律。课间休息时，她看似漫不经心地与学生聊天、谈心，目的是为了了解学生，并努力以自己的言行影响学生。发现有问题的学生，她总是尽快地利用课余时间，与学生进行沟通，帮助学生找出问题的症结，使学生自愿解决问题。功夫不负苦心人，不到两个月，她带的班的情况有了全面好转，老师上不了课的情况再也没有了，班上学习风气也越来越浓，学生们也变得比原来懂事多了。
这时，她的嗓子出现了问题。可能由于这两个月说话太多，使她的声带受到了伤害。她开始嗓子疼，声音越来越嘶哑，最后简直不能出声了。好心的学生给她带来了一包胖大海，让她沏水喝，同事们都劝她赶快到医院检查。
周末她去医院检查。医生告诉她，她的声带出了一点问题，必须做一个小手术，否则她就会永远说话吃力，而且病情还可能越来越严重。
她的班就快要步入正轨了，那些学生跟她也越来越亲近了，而这时她的声带却出了问题！如果这时候做手术，她就要离开这些孩子几天，可在这个关键时刻，她怎么能离开孩子们呢？她请求医生先给她开些药，等再过一个月再来做手术。但医生告诉她，她今后要尽量少说话，可不说话怎么行呢？
她吃着药，嘶哑着声音又来到了教室。下课时，班长把一张折叠的纸交给了她。她打开这张纸，只见纸上只有一句话，下面是全班同学的签名。纸上写的是：“老师，您快去治病吧，我们保证不让您失望。”她的眼泪落了下来，她决定马上去做手术。
临走之前，她决定和学生握手道别。
她同样从南行第一桌开始，微笑着与每一位学生握手。好多学生眼里含着泪，请老师放心，好好治病。依次走来，她又走到了李名龙的面前，当然，他早已不在那个角落了。她友好地向他伸出了手。
李名龙早已站了起来，看到她的手伸过来，脸突然红了。他把双手在自己的裤子上用力地擦了又擦，然后，两只手紧紧地抓住了她的手，动情地说：“老师，您放心治病去吧，我一定会好好学习的！”
她笑得更深了，用力地点了点头。全班又一次爆发出长久的掌声。掌声中，她仿佛又看到第一次和李名龙握手时，李名龙伸给她的那只沾满唾沫和泥土的黑手。她知道，这样的场景不会再有第二次了。
是李名龙，那个带着全班同学与老师做对的李名龙。她走到他跟前时，他仍稳稳地坐着，没有一丝要站起来的迹象。她伸出了右手：“李名龙，你好，老师想与你做个朋友，行吗？”
那个孩子盯了她一眼，什么也没说，突然把一口唾沫吐在了右手掌心上，飞快地弯下身子在脚下的水泥地上用力地蹭了蹭，把一只黑乎乎的脏手伸向了她。脸上，清清楚楚写满了挑衅。
“跟我做朋友，你敢吗？”语气中没有一丝尊重。
全班同学的眼光都落在了她的脸上，她感到一种压力！她清楚地意识到，哪怕片刻的迟疑，哪怕一丝的不悦，都可能将自己苦心经营的气氛搞得无影无踪。
她用双手紧紧地握住那只脏手，笑得更浓了，盯着他的眼睛说：
“李名龙，你很特别，你只是想给老师留下更深的印象，对吗？我很欣赏你的特别，我也很佩服你的勇气，我喜欢有你这样一个有个性的朋友！”
“老师”李名龙有些不好意思地叫着。他的叫声淹没在突然爆发出的掌声中。
握手事件后，学生已从心里接纳了她，但她非常清楚这只是个良好的开端。学生长久以来养成的纪律涣散、学风不浓、满口脏话、动作粗野的毛病，不是简单的几句话就能改变的。她只能从细处入手，从小事抓起，稳扎稳打，步步为营，一点一点地改变班风，改变学生。
从她当上班主任起，她的心思就全部放在了那些孩子身上。只要没有其他班的课，她就留在教室与学生在一起。其他老师上课时，她协助维持纪律。课间休息时，她看似漫不经心地与学生聊天、谈心，目的是为了了解学生，并努力以自己的言行影响学生。发现有问题的学生，她总是尽快地利用课余时间，与学生进行沟通，帮助学生找出问题的症结，使学生自愿解决问题。功夫不负苦心人，不到两个月，她带的班的情况有了全面好转，老师上不了课的情况再也没有了，班上学习风气也越来越浓，学生们也变得比原来懂事多了。
这时，她的嗓子出现了问题。可能由于这两个月说话太多，使她的声带受到了伤害。她开始嗓子疼，声音越来越嘶哑，最后简直不能出声了。好心的学生给她带来了一包胖大海，让她沏水喝，同事们都劝她赶快到医院检查。
周末她去医院检查。医生告诉她，她的声带出了一点问题，必须做一个小手术，否则她就会永远说话吃力，而且病情还可能越来越严重。
她的班就快要步入正轨了，那些学生跟她也越来越亲近了，而这时她的声带却出了问题！如果这时候做手术，她就要离开这些孩子几天，可在这个关键时刻，她怎么能离开孩子们呢？她请求医生先给她开些药，等再过一个月再来做手术。但医生告诉她，她今后要尽量少说话，可不说话怎么行呢？
她吃着药，嘶哑着声音又来到了教室。下课时，班长把一张折叠的纸交给了她。她打开这张纸，只见纸上只有一句话，下面是全班同学的签名。纸上写的是：“老师，您快去治病吧，我们保证不让您失望。”她的眼泪落了下来，她决定马上去做手术。
临走之前，她决定和学生握手道别。
她同样从南行第一桌开始，微笑着与每一位学生握手。好多学生眼里含着泪，请老师放心，好好治病。依次走来，她又走到了李名龙的面前，当然，他早已不在那个角落了。她友好地向他伸出了手。
李名龙早已站了起来，看到她的手伸过来，脸突然红了。他把双手在自己的裤子上用力地擦了又擦，然后，两只手紧紧地抓住了她的手，动情地说：“老师，您放心治病去吧，我一定会好好学习的！”
她笑得更深了，用力地点了点头。全班又一次爆发出长久的掌声。掌声中，她仿佛又看到第一次和李名龙握手时，李名龙伸给她的那只沾满唾沫和泥土的黑手。她知道，这样的场景不会再有第二次了。