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一晃我在这所小学校工作了五年，现在想一想，几十年的工作中，只有这所小学校让我感觉最真诚，也只有这所小学校让我感觉人际关系是那么的友好温馨。
我工作的第一所小学，我在那里工作了三年，那是一个糟糕透顶让我充满失望的小学校，那也是让我第一次见证到什么是黑暗的一所小学校。刚刚毕业的我，本是一名满怀热情并对未来充满无限美好憧憬的热血青年，可是残酷的现实把我幼稚的想法击个稀巴烂。那些家人有关系的同学在师范学校刚刚毕业的时候，就被分配到了市里条件很好的学校，甚至有的同学因家人关系的原因直接被学校保送上了大学，而我竟然被无情的抛弃到这个偏远而又荒凉的小渔村煎熬了三年。
在这个小渔村三年煎熬的日子里我又见证了两位和我同在这里的同事，他们仅仅也是因为家人的关系而无须在这里待满三年，他们只在这里工作一年就如愿调走并改行进了政府机关工作，而我和我几个家人没有关系的同事只得在此煎熬三年才好不容易调回到自己的家乡工作。
是的，这三年让我的内心极不平衡，它让刚刚毕业胸怀壮志的我的那团熊熊烈火瞬间熄灭。微薄的连自己都养不活的工资收入让当时的我们根本就无暇专心致志扎根课堂好好的教书育人，那些老教师在混日子，我们也跟着在混日子。三年来，我在那里只是学到了满身的怨气，其他的仿佛什么也没有学到。
这五年却是让我感觉到是最真诚的五年，或许，一切的真诚友好都是建立在彼此没有利益冲突上面的吧，这是一所乡村小学，除了我是一名青年教师以外，其他的大部分教师都是当地由民办教师转正的老教师，他们工作敬业，他们对于他们由民办教师转正为一名正式教师已经感到相当的满足。再说，这些都是我们当地的教师，当地人几乎都是抬头不见低头见的人，或许，如果往深里继续下去，我们也许都有些沾亲带故的关系。
老教师的满足和敬业，让我这样一名青年教师身处其中感觉到暖暖的温馨。我们就如一个大家庭似的在一起工作学习，偶尔的阴天下雨，我也会中午不回家到他们家里吃上几口热饭，他们的热情好客总是让我接受不了，但正是这种热情好客让我感受到了大家庭般的温暖。我们没有勾心斗角，我们没有利益冲突，我们仿佛忘记了依旧是那么微薄的工资。虽然工作辛苦，但是我们仿佛都极其乐意奉献着我们的一切，一切只是为了孩子们好好的学习。
在这所工作五年的小学校里，我结婚了，虽然当时的我依旧贫穷，但是我还是和其他那些同学一样，在我二十六岁那一年，我结婚了，这是我人生中的一件大事。在我二十五岁那一年，因为老校长的极力举荐，我被提拔为这所小学校的教导主任，这或许也应该算作是我人生中的一件大事吧。
感觉到自己在这所小学校工作了五年，自己的专业发展只是变得熟练而已，自己真的只是一名教书匠，想要把教学这一工作变成一门艺术，或许真的很遥远，不是自己不愿意，而是繁重的教学任务让你根本就无暇顾及自己的专业发展，我们大家在一起只是完成教学任务，批改学生的作业，一学期组织两次考试，至于其他所有的专业发展只是空中楼阁，让你根本就没有时间去奢谈这些美好的事情。
一切的美好或许都要靠强大的经济基础来决定，可是，即使现在时隔多年，这些曾经的美好的想法依旧只是空洞的形式而已。经过几年的建设，现在的校园也依旧只是校园而已，里面除了教室、办公室和一些破旧的桌椅板凳以外，学校空空如也。寒暑假的时候，学校安排我们教师值班，当时的老教师就开玩笑的说道，这样的一所学校即使放把火都烧不起来，还有什么东西值得我们来值班看守的？
是的，虽然经过几年的校园校舍基本建设，但是一切也只是停留在“基本”两个字上面。学校的课程设置很完美，语文、数学、音乐、体育、美术、自然等等，但是除了语文数学我们是按照教材规规矩矩的上，其他的课程要么是被我们拿来补习语文数学，要么就是希里糊涂的带着学生玩。体育课两个球，学生老师都自由；美术课就是图画课，随便画画就行；音乐课偶尔也会教唱几首歌曲，但是只有少得可怜的几位老师会谈那种“鼓吱呱吱”的手风琴……所谓的教育仿佛只是停留在语文数学这两门学科上，其他的专业老师在我们这样的一所小学校里一个都没有。几十年的发展，现在的情况虽有所好转，但是，专业教师的匮乏，依旧让这些课表上设置完美的小学科成为了摆设。
是的，当时已经身为教导主任的我在思考着这个问题，为什么其他有的单位可以人满为患、人浮于事，而我们的小学校里却是一个萝卜要顶好几个坑？我在新学期给那些老教师分配课务的时候，他们的课务总是带着一个班级的语文或是数学，然后再让他们兼任节数不等的音乐、体育、美术等小学科，他们总是会对我友好的开玩笑说道，我自己都五音不全，更不会认识简谱，你让我怎么去给学生上音乐课？……
我也总是友好的笑呵呵的说道：“你让学生上自习或订正补习语文数学不就得了”。
嗯，是的，当时的我们只能这么办，现在的我们依旧只能这么办。人们只是重视校园校舍的建设，而忽视了教师本身的建设，或许，这真的需要许多钱许多钱。
此时我们已经开始对教师实行职称评定，这是让我感到很是无语的一件事，本是一件惠及千万教师的一件善事，却被一些善于钻营善于追名逐利的人理所当然的攫取。是呀，有了利益，也就吸引来了苍蝇，或许，这就是现实。
一晃我在这所小学校工作了五年，现在想一想，几十年的工作中，只有这所小学校让我感觉最真诚，也只有这所小学校让我感觉人际关系是那么的友好温馨。
我工作的第一所小学，我在那里工作了三年，那是一个糟糕透顶让我充满失望的小学校，那也是让我第一次见证到什么是黑暗的一所小学校。刚刚毕业的我，本是一名满怀热情并对未来充满无限美好憧憬的热血青年，可是残酷的现实把我幼稚的想法击个稀巴烂。那些家人有关系的同学在师范学校刚刚毕业的时候，就被分配到了市里条件很好的学校，甚至有的同学因家人关系的原因直接被学校保送上了大学，而我竟然被无情的抛弃到这个偏远而又荒凉的小渔村煎熬了三年。
在这个小渔村三年煎熬的日子里我又见证了两位和我同在这里的同事，他们仅仅也是因为家人的关系而无须在这里待满三年，他们只在这里工作一年就如愿调走并改行进了政府机关工作，而我和我几个家人没有关系的同事只得在此煎熬三年才好不容易调回到自己的家乡工作。
是的，这三年让我的内心极不平衡，它让刚刚毕业胸怀壮志的我的那团熊熊烈火瞬间熄灭。微薄的连自己都养不活的工资收入让当时的我们根本就无暇专心致志扎根课堂好好的教书育人，那些老教师在混日子，我们也跟着在混日子。三年来，我在那里只是学到了满身的怨气，其他的仿佛什么也没有学到。
这五年却是让我感觉到是最真诚的五年，或许，一切的真诚友好都是建立在彼此没有利益冲突上面的吧，这是一所乡村小学，除了我是一名青年教师以外，其他的大部分教师都是当地由民办教师转正的老教师，他们工作敬业，他们对于他们由民办教师转正为一名正式教师已经感到相当的满足。再说，这些都是我们当地的教师，当地人几乎都是抬头不见低头见的人，或许，如果往深里继续下去，我们也许都有些沾亲带故的关系。
老教师的满足和敬业，让我这样一名青年教师身处其中感觉到暖暖的温馨。我们就如一个大家庭似的在一起工作学习，偶尔的阴天下雨，我也会中午不回家到他们家里吃上几口热饭，他们的热情好客总是让我接受不了，但正是这种热情好客让我感受到了大家庭般的温暖。我们没有勾心斗角，我们没有利益冲突，我们仿佛忘记了依旧是那么微薄的工资。虽然工作辛苦，但是我们仿佛都极其乐意奉献着我们的一切，一切只是为了孩子们好好的学习。
在这所工作五年的小学校里，我结婚了，虽然当时的我依旧贫穷，但是我还是和其他那些同学一样，在我二十六岁那一年，我结婚了，这是我人生中的一件大事。在我二十五岁那一年，因为老校长的极力举荐，我被提拔为这所小学校的教导主任，这或许也应该算作是我人生中的一件大事吧。
感觉到自己在这所小学校工作了五年，自己的专业发展只是变得熟练而已，自己真的只是一名教书匠，想要把教学这一工作变成一门艺术，或许真的很遥远，不是自己不愿意，而是繁重的教学任务让你根本就无暇顾及自己的专业发展，我们大家在一起只是完成教学任务，批改学生的作业，一学期组织两次考试，至于其他所有的专业发展只是空中楼阁，让你根本就没有时间去奢谈这些美好的事情。
一切的美好或许都要靠强大的经济基础来决定，可是，即使现在时隔多年，这些曾经的美好的想法依旧只是空洞的形式而已。经过几年的建设，现在的校园也依旧只是校园而已，里面除了教室、办公室和一些破旧的桌椅板凳以外，学校空空如也。寒暑假的时候，学校安排我们教师值班，当时的老教师就开玩笑的说道，这样的一所学校即使放把火都烧不起来，还有什么东西值得我们来值班看守的？
是的，虽然经过几年的校园校舍基本建设，但是一切也只是停留在“基本”两个字上面。学校的课程设置很完美，语文、数学、音乐、体育、美术、自然等等，但是除了语文数学我们是按照教材规规矩矩的上，其他的课程要么是被我们拿来补习语文数学，要么就是希里糊涂的带着学生玩。体育课两个球，学生老师都自由；美术课就是图画课，随便画画就行；音乐课偶尔也会教唱几首歌曲，但是只有少得可怜的几位老师会谈那种“鼓吱呱吱”的手风琴……所谓的教育仿佛只是停留在语文数学这两门学科上，其他的专业老师在我们这样的一所小学校里一个都没有。几十年的发展，现在的情况虽有所好转，但是，专业教师的匮乏，依旧让这些课表上设置完美的小学科成为了摆设。
是的，当时已经身为教导主任的我在思考着这个问题，为什么其他有的单位可以人满为患、人浮于事，而我们的小学校里却是一个萝卜要顶好几个坑？我在新学期给那些老教师分配课务的时候，他们的课务总是带着一个班级的语文或是数学，然后再让他们兼任节数不等的音乐、体育、美术等小学科，他们总是会对我友好的开玩笑说道，我自己都五音不全，更不会认识简谱，你让我怎么去给学生上音乐课？……
我也总是友好的笑呵呵的说道：“你让学生上自习或订正补习语文数学不就得了”。
嗯，是的，当时的我们只能这么办，现在的我们依旧只能这么办。人们只是重视校园校舍的建设，而忽视了教师本身的建设，或许，这真的需要许多钱许多钱。
此时我们已经开始对教师实行职称评定，这是让我感到很是无语的一件事，本是一件惠及千万教师的一件善事，却被一些善于钻营善于追名逐利的人理所当然的攫取。是呀，有了利益，也就吸引来了苍蝇，或许，这就是现实。