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p;  而我也是欣然接受了阿浩的这几个建议,也许更应该说,好在我当时听了阿浩的这个建议。

    一整个周末,从周六到周日,我几乎挂了一天半的时间,才将那些视频的进度都拉到了100%。

    我从上到下重新捋了一遍所有的视频,再三确定了所有视频的进度都达到了完成之后,我才终于松了口气。

    至此,这段故事的前奏也算是在这里埋下了伏笔。

    后来,直到暑假,直到开学,我们谁也没有意识到这门学科的后续发展。

    直到我们开学返校后重新查询自己的学期成绩的时候,许多人才突然发出了惊叫,发出了哀嚎,发出了疑问,发出了难以置信。

    是的,那门学科没给分。

    不过,这一现象并没有发生在所有人身上,其中就包括我和阿浩,当然还包括芳姐。

    作为一向谨小慎微的芳姐,后来向我说出了她心中的所想,芳姐,告诉我一门学科给出了如此之高的分数,却给出了如此之少的任务内容,这必然是不匹配的,一定会在某些方面,某些位置或者某些地方藏有属于科任老师自己心中的那些“小九九”。

    而这些所谓的“阴人”的手段,又总会被许多人自然而然的跳入,自然而然的接受,自然而然并且心安理得的收下他们心中认为的所谓“大礼”。

    似乎所有人都没有意识到这一点,那就是天上哪有那么容易掉馅饼。

    果然,这其中一定有好胜者,一定有想去探究真相探求原因的积极者,他们三五成群的奔向老师的办公室,他们急于寻求自己心中那个未解的答案。

    但结果却好像早已注定一样,老师的回答别无二致,无非就是他们没有看完自己上传的视频,学生们听后都有些抓耳挠腮。

    他们吐槽着,这些视频不是就放在那里吗?这些视频也没有说让我们看呐?这些视频在上传之后,我们以为只是放在那里没有用呢。

    但,一顿“免费的午餐”又怎会真的免费呢?

    老师们并不会教授我们那些属于生活中会用到的“人情世故”,他们只会给予我们作为老师最基本的人情,至于这些“人情”究竟会被我们当成“世故”,还是会被我们弄巧成拙的搞成“事故”那就不得而知了。

    我们寝室的那几个倒霉蛋,在得知了这些消息后也都只能无奈的叹了口气,接受了这个现实。

    他们无奈的成为了大四仍在上课的学生中的一员,他们总会觉得自己对于这课堂上的氛围而言,有些格格不入,但他们不知道的是,也许和他们一样,坐在讲台之下的这些同僚之中,其实也都是大四的学生。

    偶尔在傍晚时分看到他们拖着有些疲惫的身影从寝室外回来的时候,我们都感觉有些好笑,因此,在他们每次下课回来后的逗笑环节,成为了我们寝室对于他们的欢迎方式。

    不过我的心中依然是庆幸的,若不是阿浩的及时提醒,也许我也会成为他们其中的一份子……

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