，然后点击“添加到主屏幕” 奇书网 www.qishuwu.cc，皇宋锦绣无错无删减全文免费阅读！
sp; 英国怕的，就是德国的底蕴，早在第一次世界大战之前10年，德国已经取代了英国，成为了整个欧洲大陆的第一工业国的，德国拥有的底蕴，科技手段，让它可以迅速的赶上，这是英国不愿意看到的。
赵信所要取的，就是这一点，夜校和扫盲的教育，甚至一些职业等级证书，还有侧面的推进，解决的只是一个有无的问题，真正的教育，需要体系化。
现在，送到了赵信受伤的报告，正是最近提出的，对于整体教育的改革，这不是夜校和补习班这样，零散的教育，而是一个整体的，系统性的教育。
在这个教育计划之中，不但详细规定了，定海军会新建40座能够容纳6000人以上的小学，30座中学，还要兴建4座作用不一的大学。
大学，这个在后世，已经是泛滥成灾了，各地的都在21世纪兴建和扩充了许多的大学，可是在20世纪之前，那是一个辐射性很强的学府。
德国有了洪堡大学之后，整个科研开始了井喷一样的发展，一战之前的德国，在各方面的发展都极为可怕，甚至因为缺少某些资源，他们创造性的开发出了合成氨和人造橡胶的技术。
如果说2年前，在刚刚抵达定海军的时候，这么一项教育改革，肯定不可能实行，不说没有那么多的老师了，就算是教材，也非常的缺乏。
2年的时间，定海军积累了大量的东西，甚至研究所的研究结果，工厂的经验，这些积累，对于兴办教育非常的有用。
赵信结合着定海军目前的现状，加上扎实的中学知识，开始编写教材。
当然了不可能跟后世那么深，后世的发展，是站在巨人的肩膀之上，通过众多的努力才实现的，定海军现在，缺少很多的关键性的研究基础，就算是赵信可以过目不忘的把后世的教材都给弄出来，也解决不了问题。
没有人比赵信更加的懂得，定海军的现状，还是有未来发展的方向，都相当清楚，他来做这个，是最佳的选择。
文科，不用多说，北宋几十年，繁盛的文学氛围，儒家各个学派的深入，根本不用的赵信来的，他在识字的基础上，结合汉语拼音，还有各种的其他的东西，在加上的北宋本身开蒙的一些教材，弄出来的语文课本，这些不成问题。
之后是数学，数在的古代，算的上是君子六艺之一，也很多的古代儒家学者的，精心的研究过数，可是中国的文字，书写太过复杂，不容易计算和对照，数也就成为了一个非常困难的东西，不但比较浅，也没有多少人学习。
数学是自然科学的根基，可以毫不客气的说，没有数学的进展，就没有自然科学的一些大规模的发现，一些为了研究材料，甚至是分子离子的构成数学分支学科，在后世大规模的发展，形成了独特的理念。
在某些程度上面，工业化定海军，更需要数学，这是一门必修课，也是赵信最为看重的一门学科。
数学是确定了，可是难度上面，要如何的选择，总不能弄一些简单的，九章算术，鸡兔同笼之类的，那些，难度太低了。
再三的考虑了之后，最终数学的基本难度，被定在了的后世的初中三年级。
别小看后世的初中三年级，那已经接触到了一元二次方程，各种的正反数，分数等概念，也接触到了自变量函数，特殊的三角函数，还有几何学的一些基本概念。
这些知识，是在几千年来，在世界范围之中，有的发展多一点，有些发展少一点，在世界交流，思维碰撞之后，最终总结下来的真理，无数科学家白首穷经的结果，最终，还是被拿来主义。
赵信甚至不用去夯实基本的定律，只用拿出来，用他赵信的名字作为定义，只要不影响计算就可以了。
后世，经典的力学，在空间，在宇宙的环境之下，是基本被推翻，甚至连相对论，也有狭义和广义之说，可是某一种理论，在相对的环境之中，是成立的，是真理，这就够了。
中学课本之中的数学，那是最经典的，经过了无数验证之后，才最终汇总成为课本的，每一个都是经过了无数科学家的努力的，不说它绝对不会错，最少是在已知的环境之中，他不会错。
赵信对于中学的知识学的相当的扎实，再加上在本科4年的补课，涵盖了从初中到高中，或许有一些简单的理论，还分不清是初中或者高中，这无所谓，又不是真的精准化，只要有用，高中的也可以加入。
在之后的学科选择上面，北宋现在，英语当然是不用学了，有了赵信的北宋，汉语肯定是未来无可争议的世界主流语言，在没有了南北美洲，大洋洲的英语语系之外，欧洲大陆还有其他语系的前提下，第二外语到底是什么，还真的不好说。
劳动，历史这样的学科，随便弄弄，历史也可以甩锅，把一些史书，简化一点，标准一点，成为教材，主要是了解一些历史，不至于对于过去一无所知，现在的定海军，还没有什么可以值得称道的历史，还不必编写某些东西。
之后两个学科，是理科的关键，物理和化学，由赵信亲自的编撰，参考了定海军现在物理化学的发展，更多的是夯实基础。
物理和化学，就算是到了20世纪初，也是新兴的学科，他们从自然科学之中分离出来的时间还很短，还没有形成一个整体的体系。
赵信安排的物理和化学，也非常的浅，基本上，还是中学课本上面的一些知识，再加上了定海军实际运用之中的简单反应，学习他们，是对这个学科，有一个笼统的，理论上面的认识，同样，也培养一个基本的实验的态度，后者甚至在某种意义上面，比前者更加重要。
sp; 英国怕的，就是德国的底蕴，早在第一次世界大战之前10年，德国已经取代了英国，成为了整个欧洲大陆的第一工业国的，德国拥有的底蕴，科技手段，让它可以迅速的赶上，这是英国不愿意看到的。
赵信所要取的，就是这一点，夜校和扫盲的教育，甚至一些职业等级证书，还有侧面的推进，解决的只是一个有无的问题，真正的教育，需要体系化。
现在，送到了赵信受伤的报告，正是最近提出的，对于整体教育的改革，这不是夜校和补习班这样，零散的教育，而是一个整体的，系统性的教育。
在这个教育计划之中，不但详细规定了，定海军会新建40座能够容纳6000人以上的小学，30座中学，还要兴建4座作用不一的大学。
大学，这个在后世，已经是泛滥成灾了，各地的都在21世纪兴建和扩充了许多的大学，可是在20世纪之前，那是一个辐射性很强的学府。
德国有了洪堡大学之后，整个科研开始了井喷一样的发展，一战之前的德国，在各方面的发展都极为可怕，甚至因为缺少某些资源，他们创造性的开发出了合成氨和人造橡胶的技术。
如果说2年前，在刚刚抵达定海军的时候，这么一项教育改革，肯定不可能实行，不说没有那么多的老师了，就算是教材，也非常的缺乏。
2年的时间，定海军积累了大量的东西，甚至研究所的研究结果，工厂的经验，这些积累，对于兴办教育非常的有用。
赵信结合着定海军目前的现状，加上扎实的中学知识，开始编写教材。
当然了不可能跟后世那么深，后世的发展，是站在巨人的肩膀之上，通过众多的努力才实现的，定海军现在，缺少很多的关键性的研究基础，就算是赵信可以过目不忘的把后世的教材都给弄出来，也解决不了问题。
没有人比赵信更加的懂得，定海军的现状，还是有未来发展的方向，都相当清楚，他来做这个，是最佳的选择。
文科，不用多说，北宋几十年，繁盛的文学氛围，儒家各个学派的深入，根本不用的赵信来的，他在识字的基础上，结合汉语拼音，还有各种的其他的东西，在加上的北宋本身开蒙的一些教材，弄出来的语文课本，这些不成问题。
之后是数学，数在的古代，算的上是君子六艺之一，也很多的古代儒家学者的，精心的研究过数，可是中国的文字，书写太过复杂，不容易计算和对照，数也就成为了一个非常困难的东西，不但比较浅，也没有多少人学习。
数学是自然科学的根基，可以毫不客气的说，没有数学的进展，就没有自然科学的一些大规模的发现，一些为了研究材料，甚至是分子离子的构成数学分支学科，在后世大规模的发展，形成了独特的理念。
在某些程度上面，工业化定海军，更需要数学，这是一门必修课，也是赵信最为看重的一门学科。
数学是确定了，可是难度上面，要如何的选择，总不能弄一些简单的，九章算术，鸡兔同笼之类的，那些，难度太低了。
再三的考虑了之后，最终数学的基本难度，被定在了的后世的初中三年级。
别小看后世的初中三年级，那已经接触到了一元二次方程，各种的正反数，分数等概念，也接触到了自变量函数，特殊的三角函数，还有几何学的一些基本概念。
这些知识，是在几千年来，在世界范围之中，有的发展多一点，有些发展少一点，在世界交流，思维碰撞之后，最终总结下来的真理，无数科学家白首穷经的结果，最终，还是被拿来主义。
赵信甚至不用去夯实基本的定律，只用拿出来，用他赵信的名字作为定义，只要不影响计算就可以了。
后世，经典的力学，在空间，在宇宙的环境之下，是基本被推翻，甚至连相对论，也有狭义和广义之说，可是某一种理论，在相对的环境之中，是成立的，是真理，这就够了。
中学课本之中的数学，那是最经典的，经过了无数验证之后，才最终汇总成为课本的，每一个都是经过了无数科学家的努力的，不说它绝对不会错，最少是在已知的环境之中，他不会错。
赵信对于中学的知识学的相当的扎实，再加上在本科4年的补课，涵盖了从初中到高中，或许有一些简单的理论，还分不清是初中或者高中，这无所谓，又不是真的精准化，只要有用，高中的也可以加入。
在之后的学科选择上面，北宋现在，英语当然是不用学了，有了赵信的北宋，汉语肯定是未来无可争议的世界主流语言，在没有了南北美洲，大洋洲的英语语系之外，欧洲大陆还有其他语系的前提下，第二外语到底是什么，还真的不好说。
劳动，历史这样的学科，随便弄弄，历史也可以甩锅，把一些史书，简化一点，标准一点，成为教材，主要是了解一些历史，不至于对于过去一无所知，现在的定海军，还没有什么可以值得称道的历史，还不必编写某些东西。
之后两个学科，是理科的关键，物理和化学，由赵信亲自的编撰，参考了定海军现在物理化学的发展，更多的是夯实基础。
物理和化学，就算是到了20世纪初，也是新兴的学科，他们从自然科学之中分离出来的时间还很短，还没有形成一个整体的体系。
赵信安排的物理和化学，也非常的浅，基本上，还是中学课本上面的一些知识，再加上了定海军实际运用之中的简单反应，学习他们，是对这个学科，有一个笼统的，理论上面的认识，同样，也培养一个基本的实验的态度，后者甚至在某种意义上面，比前者更加重要。