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在处理完围脖之后，孙玉海开始查找资料，毕竟他是第一次独立的授课，必要的备课还是需要的。
在查找了很多资料和翻看了高老师的教案之后，孙玉海觉得传统的第一课解放天性更适合孙珂儿的情况。
第一次孙玉海见到孙珂儿的时候，就发现她在人群面前表现的很不自然，如果她想要成为一个成熟的演员，怕生这种情绪是最不可取的性格弱点。
表演是一门通过人的演唱，演奏或者人体动作，表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。
如果对观众有惧怕感和陌生感，那么向观众传达情绪就会遭遇最大的阻碍。
所以很多专业院校会把解放天性作为新生的第一课，主旨是为了解放新生的害羞感和对舞台的认知。
而传统的解放天性是在众多的同学面前来做一些以前自己感到羞耻的动作。现在孙玉海没有这个条件，他决定换一种方式来对孙珂儿进行教学。
然后是演技的基础，声。声并不单纯指音乐，在电影中最基础的对话都是由声音组成的。
而对于演员学习声乐有两个目的，第一是在练习声乐之后，演员的气会变的很足，更能传达情绪。
第二是个人魅力方面，能够发觉学生嗓音中迷人的地方。
对于这方面的培训，是孙玉海最薄弱的一项，普通的院校都会招聘最专业的声乐老师来教学，孙玉海觉得在这方面系统没加点之前，先用找到的资料先对付过去。
然后是演技中最重要的地方，台词。一个演员如果台词差将会是致命性的，声音加台词差只能通过后期配音来解决，这就是天朝越来越多的影视剧不受欢迎的很大的原因，毕竟后期配音不能够找到当时演员的情绪，观众总会有一种别扭感就会感觉此人演技差。
一个台词好的演员会通过台词的轻重缓急来表达角色的情绪，辅助自己的表演让观众加强印象。
孙玉海首先会让孙珂儿进行正音练习，纠正她在生活中的口音问题和其它的个人情况，正音练习最好的办法当然是绕口令。
再准备完绕口令之后，孙玉海有考虑起素有表演艺术的基石之称的形体教学进行考虑。
??戏剧、影视演员塑造的人物形象，要通过舞台和银屏传递给观众，演员是依靠人物的行为和形体动作，来反映剧情的发展和展示人物的精神面貌的。
孙玉海决定第一节课主要是纠正为主的教学，形体课就是基本形态和条件的考察，通过站立、行走、奔跑、跳跃等动作来看看孙珂儿是否有生理缺陷和不协调的地方。
这些课一上午就会结束，毕竟都是一些基础的考察，整个下午的课程将会是个人小品的表演。
孙玉海会拿着一些单人小品的类别来让孙珂儿进行无实物表演，或者单一实物表演，在孙珂儿表演完之后，孙玉海就会进行这段表演。
然后让孙珂儿自己通过这两段表演来找自己的不足。孙玉海最后会进行总结。
这就是孙玉海目前能想到最合理的教案，他合上自己的笔记本，长出一口气，趴在床上睡了过去。
在处理完围脖之后，孙玉海开始查找资料，毕竟他是第一次独立的授课，必要的备课还是需要的。
在查找了很多资料和翻看了高老师的教案之后，孙玉海觉得传统的第一课解放天性更适合孙珂儿的情况。
第一次孙玉海见到孙珂儿的时候，就发现她在人群面前表现的很不自然，如果她想要成为一个成熟的演员，怕生这种情绪是最不可取的性格弱点。
表演是一门通过人的演唱，演奏或者人体动作，表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。
如果对观众有惧怕感和陌生感，那么向观众传达情绪就会遭遇最大的阻碍。
所以很多专业院校会把解放天性作为新生的第一课，主旨是为了解放新生的害羞感和对舞台的认知。
而传统的解放天性是在众多的同学面前来做一些以前自己感到羞耻的动作。现在孙玉海没有这个条件，他决定换一种方式来对孙珂儿进行教学。
然后是演技的基础，声。声并不单纯指音乐，在电影中最基础的对话都是由声音组成的。
而对于演员学习声乐有两个目的，第一是在练习声乐之后，演员的气会变的很足，更能传达情绪。
第二是个人魅力方面，能够发觉学生嗓音中迷人的地方。
对于这方面的培训，是孙玉海最薄弱的一项，普通的院校都会招聘最专业的声乐老师来教学，孙玉海觉得在这方面系统没加点之前，先用找到的资料先对付过去。
然后是演技中最重要的地方，台词。一个演员如果台词差将会是致命性的，声音加台词差只能通过后期配音来解决，这就是天朝越来越多的影视剧不受欢迎的很大的原因，毕竟后期配音不能够找到当时演员的情绪，观众总会有一种别扭感就会感觉此人演技差。
一个台词好的演员会通过台词的轻重缓急来表达角色的情绪，辅助自己的表演让观众加强印象。
孙玉海首先会让孙珂儿进行正音练习，纠正她在生活中的口音问题和其它的个人情况，正音练习最好的办法当然是绕口令。
再准备完绕口令之后，孙玉海有考虑起素有表演艺术的基石之称的形体教学进行考虑。
??戏剧、影视演员塑造的人物形象，要通过舞台和银屏传递给观众，演员是依靠人物的行为和形体动作，来反映剧情的发展和展示人物的精神面貌的。
孙玉海决定第一节课主要是纠正为主的教学，形体课就是基本形态和条件的考察，通过站立、行走、奔跑、跳跃等动作来看看孙珂儿是否有生理缺陷和不协调的地方。
这些课一上午就会结束，毕竟都是一些基础的考察，整个下午的课程将会是个人小品的表演。
孙玉海会拿着一些单人小品的类别来让孙珂儿进行无实物表演，或者单一实物表演，在孙珂儿表演完之后，孙玉海就会进行这段表演。
然后让孙珂儿自己通过这两段表演来找自己的不足。孙玉海最后会进行总结。
这就是孙玉海目前能想到最合理的教案，他合上自己的笔记本，长出一口气，趴在床上睡了过去。