，然后点击“添加到主屏幕”谈对幼儿的品德教育
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对幼儿从小进行品德的教育和良好行为的培养，是幼儿教育工作者义不容辞的责任。幼儿时期的品德教育关系到人的一生。因此在日常教育中对幼儿进行有效的品德教育，是对幼儿教育的关键，这是每个幼儿教师必须引起重视，并应在实践中尽快解决的问题。
品德教育包括哪些内容呢？幼儿园工作规程（试行）第十二条指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”品德教育的内容十分广泛，我认为，应重点抓好以下几点：
一、培养幼儿守纪律，关心集体、爱学习的好习惯。
幼儿入园，是幼儿由家庭生活环境走向集体生环境的第一步，是幼儿心理发生重大转折的时期。要根据生源和情况，进行调查摸底工作，了解幼儿是否任性、好强、热情、冷漠等习惯，对他们进行入学教育。一个好孩子要听老师的话，遵守班级内规定的各项制度，要把班级看成是自己的家。学会说“我们班怎样”增强他们的集体意识，从不往地上乱扔东西，积极打扫卫生等小事入手。使幼儿慢慢养成热爱集体，关心集体的好习惯。告诉孩子要好好学习，学好知识，在他们幼小的心灵里，播下爱祖国、爱人民的种子。
二、培养幼儿尊敬长辈、对人亲切、有礼貌、关心别人的好习惯。
童话是幼儿喜爱的文学体裁。通过富于幻想充满游戏的文学形式，更容易把高尚的道德品质奉献给孩子们。给孩子们讲述“看谁有礼貌”等童话故事。使孩子们知道并懂得一个有礼貌的人，应当是善良的人，即以善良的眼光去看待别人的快乐和不幸，以善良的心理对待别人、帮助别人做好事。有礼貌的人，庆当是诚实的人。如果犯了错误，就要有勇气老实地向大家承认自己的过错，并且在老师和大家的帮助下想方设法改正。有礼貌的人，应当是善于劳动的人，劳动能加强思维能力、耐力，劳动能使心灵丰富、才智生辉，会使我们了解尊敬长辈。与此同时，师生一块快快乐乐地玩游戏“看谁知道的礼貌用语多。”例如（1）在打招呼时应说：“您好”（2）如果有求于别人时应说“请”（3）当做错事请求别人原谅时应说“对不起，请原谅”等等。这个游戏，使孩子们懂得了一个人人喜欢且对社会有用的人，他必须具备中华民族的传统美德--------尊老爱幼，对人有礼貌，关心爱护，帮助别人。
三、培养幼儿有信心、有耐力，爱参与的好习惯。
幼儿入学以后，就要培养他们按时作息的好习惯。该玩的时候玩，该学习的时候学习，该睡觉的时候睡觉。然后慢慢练习由幼儿自己组织活动，刚开始时，不能批评，应给予表扬和鼓励，渐渐地让孩子坚持下来，使每个孩子能相互约束，按要求会背唐诗、儿歌，能独立完成一天的活动。每天下午让孩子自己组织，用自己的语言讲故事，既开发孩子们的智力，又调动孩子敢于大胆发言的积极性。使孩子养成爱举手的习惯。
四、培养幼儿诚实、讲卫生的好习惯
教育幼儿做一个不说慌话、自己的事自己做的好孩子，使他们知道一个能经常约束自己而诚实的人，会锻炼出坚强的意志和刚毅的性格，教师启发式鼓励大家：“为了你周围的人高兴和你一起玩，你就应该穿着整洁、讲究卫生”为了培养幼儿这种习惯的持久性，教师可以在班上规定，每周一卫生大检查。讲卫生不仅体现幼儿身上，还应保持我们周围的环境美。教师每天要打扫卫生，慢慢地让孩子自觉地去做这些力所能及的事情。
五、教师身教重于言教
幼儿身心成长时期最重要的是：遵守纪律和团结友爱的教育；关心集体和尊敬师长的教育；勤奋学习和卫生习惯的教育。幼儿教师必须时时把这些内容记在心上，落实在日常教学中，这样才能为国家，为社会培养出心理素质健全、品德情操高尚的一代新人，这既是一个优秀幼儿教师的天职，也是时代赋予幼儿教师的使命。
在幼儿心中，母亲是伟大的，教师是神圣的，幼儿教师必须明白自已在幼儿心中的重要地位。我在教学实践中，从各方面为幼儿做出示范，以起到潜移默化的教育作用。语言方面，谈吐文雅，不讲粗话，和蔼可亲，符合幼儿心理和年龄特点；在行动方面，坚决果断，雷厉风行，事必躬亲；处事方面，关心他人，热爱集体，从不失信等，来为幼儿做出示范，幼儿教师也就是启迪幼儿人生路程的一部书。这部书内容好坏，将在幼儿心灵中留下终生难忘的一幕，这本书的内容，既简单又复杂，它既涉及到社会生活的各个领域，又涉及幼儿教育的各个方面，它不仅要诉诸抽象的语言，更主要的是通过教师言谈举止来展示。因此一个好的幼儿教师首先应是一个道德情操高尚的人。这样，他的行为才会把幼儿引向正确的发展轨道。
在幼儿品德教育方面，幼儿教师占有一片待开垦的处女地，但只要每个幼儿教师都能从思想上树立起一种责任感，遵循幼儿心理学和教育规律，重视教师的示范作用，发挥榜样的力量，抓好直观教学，从长远着想，自身入手，循循善诱，对幼儿的品德教育是可以收到理想效果的。
对幼儿品德教育的方法和途径是多种多样的，我们应注意家、园、社会教育的一致性，只有幼儿园、家庭和社会密切配合，共同营造一个良好的品德教育环境，才能取得教育效果。
对幼儿从小进行品德的教育和良好行为的培养，是幼儿教育工作者义不容辞的责任。幼儿时期的品德教育关系到人的一生。因此在日常教育中对幼儿进行有效的品德教育，是对幼儿教育的关键，这是每个幼儿教师必须引起重视，并应在实践中尽快解决的问题。
品德教育包括哪些内容呢？幼儿园工作规程（试行）第十二条指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”品德教育的内容十分广泛，我认为，应重点抓好以下几点：
一、培养幼儿守纪律，关心集体、爱学习的好习惯。
幼儿入园，是幼儿由家庭生活环境走向集体生环境的第一步，是幼儿心理发生重大转折的时期。要根据生源和情况，进行调查摸底工作，了解幼儿是否任性、好强、热情、冷漠等习惯，对他们进行入学教育。一个好孩子要听老师的话，遵守班级内规定的各项制度，要把班级看成是自己的家。学会说“我们班怎样”增强他们的集体意识，从不往地上乱扔东西，积极打扫卫生等小事入手。使幼儿慢慢养成热爱集体，关心集体的好习惯。告诉孩子要好好学习，学好知识，在他们幼小的心灵里，播下爱祖国、爱人民的种子。
二、培养幼儿尊敬长辈、对人亲切、有礼貌、关心别人的好习惯。
童话是幼儿喜爱的文学体裁。通过富于幻想充满游戏的文学形式，更容易把高尚的道德品质奉献给孩子们。给孩子们讲述“看谁有礼貌”等童话故事。使孩子们知道并懂得一个有礼貌的人，应当是善良的人，即以善良的眼光去看待别人的快乐和不幸，以善良的心理对待别人、帮助别人做好事。有礼貌的人，庆当是诚实的人。如果犯了错误，就要有勇气老实地向大家承认自己的过错，并且在老师和大家的帮助下想方设法改正。有礼貌的人，应当是善于劳动的人，劳动能加强思维能力、耐力，劳动能使心灵丰富、才智生辉，会使我们了解尊敬长辈。与此同时，师生一块快快乐乐地玩游戏“看谁知道的礼貌用语多。”例如（1）在打招呼时应说：“您好”（2）如果有求于别人时应说“请”（3）当做错事请求别人原谅时应说“对不起，请原谅”等等。这个游戏，使孩子们懂得了一个人人喜欢且对社会有用的人，他必须具备中华民族的传统美德--------尊老爱幼，对人有礼貌，关心爱护，帮助别人。
三、培养幼儿有信心、有耐力，爱参与的好习惯。
幼儿入学以后，就要培养他们按时作息的好习惯。该玩的时候玩，该学习的时候学习，该睡觉的时候睡觉。然后慢慢练习由幼儿自己组织活动，刚开始时，不能批评，应给予表扬和鼓励，渐渐地让孩子坚持下来，使每个孩子能相互约束，按要求会背唐诗、儿歌，能独立完成一天的活动。每天下午让孩子自己组织，用自己的语言讲故事，既开发孩子们的智力，又调动孩子敢于大胆发言的积极性。使孩子养成爱举手的习惯。
四、培养幼儿诚实、讲卫生的好习惯
教育幼儿做一个不说慌话、自己的事自己做的好孩子，使他们知道一个能经常约束自己而诚实的人，会锻炼出坚强的意志和刚毅的性格，教师启发式鼓励大家：“为了你周围的人高兴和你一起玩，你就应该穿着整洁、讲究卫生”为了培养幼儿这种习惯的持久性，教师可以在班上规定，每周一卫生大检查。讲卫生不仅体现幼儿身上，还应保持我们周围的环境美。教师每天要打扫卫生，慢慢地让孩子自觉地去做这些力所能及的事情。
五、教师身教重于言教
幼儿身心成长时期最重要的是：遵守纪律和团结友爱的教育；关心集体和尊敬师长的教育；勤奋学习和卫生习惯的教育。幼儿教师必须时时把这些内容记在心上，落实在日常教学中，这样才能为国家，为社会培养出心理素质健全、品德情操高尚的一代新人，这既是一个优秀幼儿教师的天职，也是时代赋予幼儿教师的使命。
在幼儿心中，母亲是伟大的，教师是神圣的，幼儿教师必须明白自已在幼儿心中的重要地位。我在教学实践中，从各方面为幼儿做出示范，以起到潜移默化的教育作用。语言方面，谈吐文雅，不讲粗话，和蔼可亲，符合幼儿心理和年龄特点；在行动方面，坚决果断，雷厉风行，事必躬亲；处事方面，关心他人，热爱集体，从不失信等，来为幼儿做出示范，幼儿教师也就是启迪幼儿人生路程的一部书。这部书内容好坏，将在幼儿心灵中留下终生难忘的一幕，这本书的内容，既简单又复杂，它既涉及到社会生活的各个领域，又涉及幼儿教育的各个方面，它不仅要诉诸抽象的语言，更主要的是通过教师言谈举止来展示。因此一个好的幼儿教师首先应是一个道德情操高尚的人。这样，他的行为才会把幼儿引向正确的发展轨道。
在幼儿品德教育方面，幼儿教师占有一片待开垦的处女地，但只要每个幼儿教师都能从思想上树立起一种责任感，遵循幼儿心理学和教育规律，重视教师的示范作用，发挥榜样的力量，抓好直观教学，从长远着想，自身入手，循循善诱，对幼儿的品德教育是可以收到理想效果的。
对幼儿品德教育的方法和途径是多种多样的，我们应注意家、园、社会教育的一致性，只有幼儿园、家庭和社会密切配合，共同营造一个良好的品德教育环境，才能取得教育效果。