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那一年的秋天发生了两件与我有关的大事。我记得那一年是八零年，到底是不是八零年，我也不太敢肯定。总之那时我还很小，刚进学堂读书。
第一件事不是发生在我身上，但差点就改变了我的命运，因为它直接导致了第二件事的发生，让我在记忆中留下了一段很荒唐而又凄楚的故事，然而回忆总是美好的，所以对这段故事，我一直都不能忘怀。
第一件事是上面的教育部门突然发出了一个文件，文件的大概内容是：为了加速四个现代化的进程，彻底改变青少年儿童贫瘠的科学文化知识的面貌，教育部门决定在全国展开扫盲教育活动，并逐步实行小学教育普及化的教育方针。特别是在农村，要将村中捡牛屎猪屎的娃儿送到学堂去，凡是十五岁以下的，不论有没有读过书，一律要背起书包到学校去，学费分文不收，由国家负责。
文件主要是针对农村而发的，当时我正悠闲的在课堂里读书，然而像我这样幸运的孩子并不多，我大部分的同龄都在家里呆着。虽然我是十分不愿意呆在教室里，我更向往的是无所约束的童年玩耍生活，童年在我的记忆中是很美的。当时村民对文件的态度很保守，他们就像是在听与己无关的事，清清耳朵就算了，根本没把它放在心上。其实村民不让自己的孩子上学堂，不仅仅是学费的问题，还有一个原因是因为他们缺少劳动力，那时的母亲都想争当英雄母亲，生起娃来身后就是一大片，个个都猛于虎，产量直赶母猪，并且形成了你追我赶的局面，男人不以挣钱多少为荣，而以生多少娃儿自豪。最大孩子的已经到了读书的年龄，老八还在吃奶，而老九又在娘胎里捣鼓了，这样的情形几乎每家都有。大人都要劳动，不能照顾小孩，那就只好老大带老八，老二看老九了，哪里有时间到学校去读书？所以即使是免学费，村民也是无动于衷，反正上学堂的孩子少，大部分的都在家里照看弟妹，要么就是放牛，那时的牛是宝贝，有牛的人家把牛看得比人命还重，所以放牛也是很重要的任务，我之所以留在课堂里，没有和他们一起放牛，主要是因为我家里穷，买不起牛，而他们放牛的都有伴，所以也就不想读书的事。
后来，我们的小学校长不得不请了镇长到村中开村民大会来了。我们的校长姓梁，在人们的印象中是异常积极的好分子，梁校长对上面的每一次运动都奉若神明，总是将运动扩大化与革命化，所以每一次的运动都让他打一次翻身仗。第一次是大跃进运动，那时他还是个农民，大跃进结束后他进了小学当上了民办教师；第二次是文化大革命，他一跃而起，顺着形势呼风唤雨，抓住校长又是批又是斗，结果校长下去了，他翻身做了主人。所以对这次的文件梁校长非常重视，他把它看成又一次高升的机会。
村民大会在村中的晒谷场上召开，梁校长先谈了教育与孩子的发展，然后是镇长谈形势与政策。梁校长滔滔不绝，口沫横飞，人们都觉得梁校长更像个官，倒是镇长的讲话似乎是在给学生上课，村民们听着听着，却分不清谁是校长谁是镇长了，不过村民们也无所谓，他们就像二三十年代的默片中的演员，有动作没声音，抽烟的抽烟，抱孩子的奶孩子，就是不说话，没意见也没建议。后来满山遍野的还是流着鼻涕破衫旧裤黑脸缺牙的放牛娃，真正到学校来报名的却没有几个，梁校长气得火起，连忙采取措施。据说梁校长主动向教办提交了扫盲目标，那就是每个年级要有两个班，全校学生应达到三百人，那时我们的学校才二百来人。梁校长请示上级部门后，马上与村中干部联合成立了一个“督促教育行动组”梁校长亲自任组长，选了几个年轻力壮的老师及村干部任组员，便浩浩荡荡的向村中进发了。
后来的事是马良告诉我的，马良当时正在坝上，坝上是马良他们放牛的集市，也是所有村里人孩提时代的乐园，那里留下了我们的最美好的回忆。那时即使没有牛放的，也经常带上老七老八的来玩，所以村中大部分的小孩都在这里了。梁校长他们来到坝上的时候正是晌午，马良他们正玩得疯，根本没注意即将面临的灾难。梁校长站在坝上大手一挥，暴喝一声：统统给我抓起来。“行动组”就迅速形成一个包围圈，向他们扑去。
我一直对这件事感到非常遗憾，事后他们眉飞色舞的描述，让我对这件事充满了向往。马良说他们的反应就像是电影中的鬼子进村，但这次梁校长他们是穿着便服，所以给了他们假象，他们为了配合行动组的行动，也一声呐喊：冲呀、杀呀，就朝行动组冲去。行动组的人大喜过望，赶忙掏出绳子，捉一个绑一个。这下他们可给愣住了，发现“鬼子们”居然来真的，就四下逃开，作鸟兽散。胆子小的反应不过来，就被行动组五花大绑了，他们对这种突然而来的剧变吓得魂飞魄散，不禁放声嚎哭，然而发现了村干部的熟悉脸孔，他们又拿起了战斗的勇气，开始发挥集体主义精神，使出各种方式与行动组周旋起来，他们用身体撞，脚踢，牙咬，各显其能，拼死挣扎。没有被抓的变得精灵起来，撒腿就往田里跑，兀地钻进甘蔗地里，一转眼就不见了；靠河边的几个扑通就沉到水里去，看到行动组的人不敢下水，一时奈何不了他们，便越发变得大胆，沉到水里抓了石块是石块，泥巴是泥巴，一个劲地朝行动组的人身上砸，然后就放肆地大笑起来。
马良说他当时没有跑，马良后来说的时候将自己当成了镇定自若的英雄，马良说当时坝上只剩下他和几个小家伙，他们撤退到牛群背后，用牛作掩护，跟行动组的人转圈子，他们人小身巧，又慌又急，望着梁校长凶神恶煞般的脸，眼泪鼻涕一起流，呼天喊地的叫起来。他们边哭边往牛肚里钻，气得梁校长直跺脚，一时却奈何不得。这时，河里的同伴拼命喊：骑到牛背上，让牛撞他们。马良一听，就立刻抓住牛鼻子，跳到牛背上去了，剩下几个也抓了几头牛，先后骑了上去，马良一到牛背上，胆子就大起来了，一拍牛屁股，那牛心领神会的向行动组冲了过去，那些牛本是成群结队的，而且很有灵性，看到主人有难，皆蠢蠢欲动，大有一触即发的样子。看见有牛往前冲，剩下的也跟着冲了过去。几十头牛顿时造出了千军万马的架势，拳头大的牛眼虎视眈眈，铁板似的脚裸咯咯作响，尾巴像神鞭，弯角似利剑，铜墙铁壁般杀向行动组。行动组的人吓得脸色铁青，迅速向后撤退，有几个还跑了起来，狼狈不堪。马良一看形势大好，立马指挥其他同伴，像战场上的骑兵那样豪情万丈，不停地喊：驾驾驾逃跑的也停住了，朝他们呐喊助威，一时间杀声四起。梁校长看情况不妙，连忙叫行动组的人镇定，还身先士卒地拿起石块，与牛群搏斗起来。梁校长的石块激起了牛群的愤怒，牛群更加勇敢的往前冲。后来一位村干部找了一把锄头，和梁校长并肩作战，在牛群面前大喝大叫，一阵乱舞，居然砸着了领头的几头牛，牛受了伤，慑于锄头的威力不敢向前了，立在原地虎视眈眈。骑在牛背上的马良和同伴赶忙掉转牛头，溜之大吉。
经过一场搏斗，行动组还是大获全胜。梁校长开始点人数，一共抓获了二十六人。梁校长很得意，对俘虏们说：我可是帮助你们脱离苦海呀，你们说，想不想读书？
俘虏们仍有余悸，惊恐地望着梁校长，没有一个敢说话。
想不想呀！
不想。
不想也得想，不读也得读，梁校长突然板起脸孔说道：从今天起，你们就是我的学生，都给我回学校去。
梁校长说完便大手一挥，梁校长看当官的都习惯做这个动作，就学了过来，后来他也认为这样做很有权威及力量，所以每当得意忘形的时候，他总是要举起手，等着恰当的瞬间，一挥。
梁校长迈着豪气冲天的步伐，身后是一条长长的队伍，被抓的放牛娃手连手绑着，咪咪吗吗的哭成一片，那场景甚是凄凉，犹如日本鬼子进村时的大屠杀，他们倒成了赴难的英雄。直到今天及往后的几十年，曾被梁校长绑着去上学的放牛娃，都把这次赴难看成自己辉煌历史的一部分，不断流传。
然而梁校长... -->>
那一年的秋天发生了两件与我有关的大事。我记得那一年是八零年，到底是不是八零年，我也不太敢肯定。总之那时我还很小，刚进学堂读书。
第一件事不是发生在我身上，但差点就改变了我的命运，因为它直接导致了第二件事的发生，让我在记忆中留下了一段很荒唐而又凄楚的故事，然而回忆总是美好的，所以对这段故事，我一直都不能忘怀。
第一件事是上面的教育部门突然发出了一个文件，文件的大概内容是：为了加速四个现代化的进程，彻底改变青少年儿童贫瘠的科学文化知识的面貌，教育部门决定在全国展开扫盲教育活动，并逐步实行小学教育普及化的教育方针。特别是在农村，要将村中捡牛屎猪屎的娃儿送到学堂去，凡是十五岁以下的，不论有没有读过书，一律要背起书包到学校去，学费分文不收，由国家负责。
文件主要是针对农村而发的，当时我正悠闲的在课堂里读书，然而像我这样幸运的孩子并不多，我大部分的同龄都在家里呆着。虽然我是十分不愿意呆在教室里，我更向往的是无所约束的童年玩耍生活，童年在我的记忆中是很美的。当时村民对文件的态度很保守，他们就像是在听与己无关的事，清清耳朵就算了，根本没把它放在心上。其实村民不让自己的孩子上学堂，不仅仅是学费的问题，还有一个原因是因为他们缺少劳动力，那时的母亲都想争当英雄母亲，生起娃来身后就是一大片，个个都猛于虎，产量直赶母猪，并且形成了你追我赶的局面，男人不以挣钱多少为荣，而以生多少娃儿自豪。最大孩子的已经到了读书的年龄，老八还在吃奶，而老九又在娘胎里捣鼓了，这样的情形几乎每家都有。大人都要劳动，不能照顾小孩，那就只好老大带老八，老二看老九了，哪里有时间到学校去读书？所以即使是免学费，村民也是无动于衷，反正上学堂的孩子少，大部分的都在家里照看弟妹，要么就是放牛，那时的牛是宝贝，有牛的人家把牛看得比人命还重，所以放牛也是很重要的任务，我之所以留在课堂里，没有和他们一起放牛，主要是因为我家里穷，买不起牛，而他们放牛的都有伴，所以也就不想读书的事。
后来，我们的小学校长不得不请了镇长到村中开村民大会来了。我们的校长姓梁，在人们的印象中是异常积极的好分子，梁校长对上面的每一次运动都奉若神明，总是将运动扩大化与革命化，所以每一次的运动都让他打一次翻身仗。第一次是大跃进运动，那时他还是个农民，大跃进结束后他进了小学当上了民办教师；第二次是文化大革命，他一跃而起，顺着形势呼风唤雨，抓住校长又是批又是斗，结果校长下去了，他翻身做了主人。所以对这次的文件梁校长非常重视，他把它看成又一次高升的机会。
村民大会在村中的晒谷场上召开，梁校长先谈了教育与孩子的发展，然后是镇长谈形势与政策。梁校长滔滔不绝，口沫横飞，人们都觉得梁校长更像个官，倒是镇长的讲话似乎是在给学生上课，村民们听着听着，却分不清谁是校长谁是镇长了，不过村民们也无所谓，他们就像二三十年代的默片中的演员，有动作没声音，抽烟的抽烟，抱孩子的奶孩子，就是不说话，没意见也没建议。后来满山遍野的还是流着鼻涕破衫旧裤黑脸缺牙的放牛娃，真正到学校来报名的却没有几个，梁校长气得火起，连忙采取措施。据说梁校长主动向教办提交了扫盲目标，那就是每个年级要有两个班，全校学生应达到三百人，那时我们的学校才二百来人。梁校长请示上级部门后，马上与村中干部联合成立了一个“督促教育行动组”梁校长亲自任组长，选了几个年轻力壮的老师及村干部任组员，便浩浩荡荡的向村中进发了。
后来的事是马良告诉我的，马良当时正在坝上，坝上是马良他们放牛的集市，也是所有村里人孩提时代的乐园，那里留下了我们的最美好的回忆。那时即使没有牛放的，也经常带上老七老八的来玩，所以村中大部分的小孩都在这里了。梁校长他们来到坝上的时候正是晌午，马良他们正玩得疯，根本没注意即将面临的灾难。梁校长站在坝上大手一挥，暴喝一声：统统给我抓起来。“行动组”就迅速形成一个包围圈，向他们扑去。
我一直对这件事感到非常遗憾，事后他们眉飞色舞的描述，让我对这件事充满了向往。马良说他们的反应就像是电影中的鬼子进村，但这次梁校长他们是穿着便服，所以给了他们假象，他们为了配合行动组的行动，也一声呐喊：冲呀、杀呀，就朝行动组冲去。行动组的人大喜过望，赶忙掏出绳子，捉一个绑一个。这下他们可给愣住了，发现“鬼子们”居然来真的，就四下逃开，作鸟兽散。胆子小的反应不过来，就被行动组五花大绑了，他们对这种突然而来的剧变吓得魂飞魄散，不禁放声嚎哭，然而发现了村干部的熟悉脸孔，他们又拿起了战斗的勇气，开始发挥集体主义精神，使出各种方式与行动组周旋起来，他们用身体撞，脚踢，牙咬，各显其能，拼死挣扎。没有被抓的变得精灵起来，撒腿就往田里跑，兀地钻进甘蔗地里，一转眼就不见了；靠河边的几个扑通就沉到水里去，看到行动组的人不敢下水，一时奈何不了他们，便越发变得大胆，沉到水里抓了石块是石块，泥巴是泥巴，一个劲地朝行动组的人身上砸，然后就放肆地大笑起来。
马良说他当时没有跑，马良后来说的时候将自己当成了镇定自若的英雄，马良说当时坝上只剩下他和几个小家伙，他们撤退到牛群背后，用牛作掩护，跟行动组的人转圈子，他们人小身巧，又慌又急，望着梁校长凶神恶煞般的脸，眼泪鼻涕一起流，呼天喊地的叫起来。他们边哭边往牛肚里钻，气得梁校长直跺脚，一时却奈何不得。这时，河里的同伴拼命喊：骑到牛背上，让牛撞他们。马良一听，就立刻抓住牛鼻子，跳到牛背上去了，剩下几个也抓了几头牛，先后骑了上去，马良一到牛背上，胆子就大起来了，一拍牛屁股，那牛心领神会的向行动组冲了过去，那些牛本是成群结队的，而且很有灵性，看到主人有难，皆蠢蠢欲动，大有一触即发的样子。看见有牛往前冲，剩下的也跟着冲了过去。几十头牛顿时造出了千军万马的架势，拳头大的牛眼虎视眈眈，铁板似的脚裸咯咯作响，尾巴像神鞭，弯角似利剑，铜墙铁壁般杀向行动组。行动组的人吓得脸色铁青，迅速向后撤退，有几个还跑了起来，狼狈不堪。马良一看形势大好，立马指挥其他同伴，像战场上的骑兵那样豪情万丈，不停地喊：驾驾驾逃跑的也停住了，朝他们呐喊助威，一时间杀声四起。梁校长看情况不妙，连忙叫行动组的人镇定，还身先士卒地拿起石块，与牛群搏斗起来。梁校长的石块激起了牛群的愤怒，牛群更加勇敢的往前冲。后来一位村干部找了一把锄头，和梁校长并肩作战，在牛群面前大喝大叫，一阵乱舞，居然砸着了领头的几头牛，牛受了伤，慑于锄头的威力不敢向前了，立在原地虎视眈眈。骑在牛背上的马良和同伴赶忙掉转牛头，溜之大吉。
经过一场搏斗，行动组还是大获全胜。梁校长开始点人数，一共抓获了二十六人。梁校长很得意，对俘虏们说：我可是帮助你们脱离苦海呀，你们说，想不想读书？
俘虏们仍有余悸，惊恐地望着梁校长，没有一个敢说话。
想不想呀！
不想。
不想也得想，不读也得读，梁校长突然板起脸孔说道：从今天起，你们就是我的学生，都给我回学校去。
梁校长说完便大手一挥，梁校长看当官的都习惯做这个动作，就学了过来，后来他也认为这样做很有权威及力量，所以每当得意忘形的时候，他总是要举起手，等着恰当的瞬间，一挥。
梁校长迈着豪气冲天的步伐，身后是一条长长的队伍，被抓的放牛娃手连手绑着，咪咪吗吗的哭成一片，那场景甚是凄凉，犹如日本鬼子进村时的大屠杀，他们倒成了赴难的英雄。直到今天及往后的几十年，曾被梁校长绑着去上学的放牛娃，都把这次赴难看成自己辉煌历史的一部分，不断流传。
然而梁校长... -->>
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